一、鄭州大學(xué)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育相對(duì)于其他教育方式，有學(xué)習(xí)方式靈活、不影響工作、學(xué)費(fèi)低廉等特點(diǎn)！是河南在職人員及高考落榜學(xué)員提升學(xué)歷的最佳選擇！2012年鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)院招生報(bào)名已全面啟動(dòng)，歡迎有志同學(xué)前來(lái)咨詢(xún)報(bào)讀！
二、鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是教育致力開(kāi)拓的一個(gè)領(lǐng)域，在這個(gè)領(lǐng)域里，在整個(gè)學(xué)習(xí)期間，學(xué)生和教師處于準(zhǔn)永久性分離狀態(tài);學(xué)生和學(xué)習(xí)集體也在整個(gè)學(xué)習(xí)期間處于準(zhǔn)永久性分離狀態(tài)；技術(shù)媒體代替了常規(guī)的、口頭講授的、以集體學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的教育的人際交流；這種教育形式學(xué)生和教師進(jìn)行雙向交流也是可能的，它相當(dāng)于一個(gè)工業(yè)化的教育過(guò)程。
三、鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的最基本的特征:
1、準(zhǔn)永久性分離：鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)院的教師與學(xué)生、學(xué)生與其他學(xué)生在時(shí)間、空間和社會(huì)文化心理上的分離是遠(yuǎn)程教育最突出的特征。在教與學(xué)過(guò)程中，師生處于物理空間相對(duì)分離同時(shí)通過(guò)信息傳遞又相互聯(lián)系的狀態(tài)；教與學(xué)過(guò)程是以特定的技術(shù)環(huán)境、教育資源和教育媒體為基礎(chǔ)的。分離并不是完全永久性的，也就是說(shuō)鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中并不完全排斥面對(duì)面交流。
2、媒體與技術(shù)的作用：媒體與技術(shù)是鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中又一個(gè)重要特征。鄭大遠(yuǎn)程教育的本質(zhì)是實(shí)現(xiàn)跨越時(shí)間、空間和社會(huì)文化心理的教學(xué)活動(dòng)，在這一過(guò)程中，媒體與技術(shù)是關(guān)鍵因素，是鄭大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育賴(lài)以存在的基礎(chǔ)。
3、雙向通信：鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)院教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是教育信息在教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的傳遞，遠(yuǎn)程教育也是如此。因此，通信是鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的雙向通信機(jī)制和多向通信機(jī)制是面對(duì)面的，而遠(yuǎn)程教學(xué)中的雙向通信機(jī)制主要是非面對(duì)面的，是基于一定的通信技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)之上的。
四、鄭州大學(xué)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育學(xué)院是河南在職人員提升學(xué)歷的最佳途徑，2012年鄭大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育招生報(bào)名火熱開(kāi)啟中！詳情咨詢(xún)鄭州問(wèn)鼎教育！
（1）鄭州問(wèn)鼎教育開(kāi)設(shè)的學(xué)歷教育有：
1、河南大學(xué)自考 經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè) 漢語(yǔ)言文學(xué) （專(zhuān)起本 1.5年畢業(yè)）。
2、鄭州大學(xué)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育（高起專(zhuān)、專(zhuān)起本）、中南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育（高起專(zhuān)、專(zhuān)起本）。
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