微博是現(xiàn)代人交流的平臺，也是溝通“上下你我”的平臺，促進政策透明的平臺之一。近日，中國教育部部長袁貴仁也通過“微博訪談”回答網(wǎng)友提問的問題，來為各位網(wǎng)友解答疑惑，本篇文章，中原成人高考網(wǎng)劉老師就為各位同學詳細講解下本次微博訪談的記錄，也望各位網(wǎng)友及時查看。
文章導讀：
1、凡是由地方行使更方便更有效的權(quán)力一律下放、應由學校行使的權(quán)力一律下放。
2、力爭用3至5年時間，實現(xiàn)校長教師縣域內(nèi)交流制度化、常態(tài)化。
3月8日上午，中國教育部部長袁貴仁在教育部新聞辦官方微博“微言教育”，圍繞教育領(lǐng)域綜合改革接受微訪談。此次微訪談受到網(wǎng)友的廣泛關(guān)注，網(wǎng)友共提問2157個。在一個多小時的訪談中，袁貴仁共回答了18個問題。據(jù)悉，此次微訪談是我國第一位在任正部長以微訪談形式，與網(wǎng)友互動交流�，F(xiàn)公布以下是此次微訪談的實錄。
1、“我是羊大嫂”提問：研究生突然實行收費制，讓我們當父母的壓力大好多啊!為什么不繼續(xù)實行公費制?
袁貴仁：研究生收費制度和國家獎助制度是配套出臺的。新的政策措施實施后，國家加大了研究生投入力度，研究生所獲資助總體上超過其應繳納的學費，資助水平進一步提高。
2、“午夜閃爍的光”提問：4%之后，大家普遍感到現(xiàn)在公辦學校很有錢。但在如何更好地使用經(jīng)費上卻缺乏監(jiān)管。是否有新的監(jiān)管機制?中等職業(yè)學校長期沒有生均經(jīng)費標準，投入難以保障，如何解決?
袁貴仁：教育經(jīng)費增加之后，我們將全面加強經(jīng)費使用的監(jiān)管工作。嚴格執(zhí)行大中小學的會計法，推進高�？倳嫀煹奈芍�，加強項目申報、評審和使用效益的公開，加大審計的力度，確保用好管好每一筆教育經(jīng)費，推動財務公開，接受全社會的監(jiān)督。中職教育要根據(jù)辦學的實際需要和特點制定生均經(jīng)費標準。
3、“話癆張小懶”提問：袁部長您好!我是一名高校青年女教師，首先感謝您一直以來對“青椒”們的關(guān)注。青年教師在工作生活中會遇到很多現(xiàn)實問題。我想知道部里對青年教師的成長有沒有什么考慮?
袁貴仁：青年教師是教師隊伍的中堅，國家十分關(guān)心青年教師的健康成長。我們將努力保障青年教師的專業(yè)發(fā)展、生活待遇，盡力解決青年教師工作和生活方面的實際困難，讓大家既安居又樂業(yè)。
4、 “不哭的girl”提問：到底該怎么解決大學生就業(yè)問題?
袁貴仁：近幾年，每年大學畢業(yè)生都在700萬名左右，是國家寶貴的人才資源，黨和政府非常重視，已采取多種措施支持大學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。教育部門的主要任務：一是深化教育教學改革，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;二是加強就業(yè)指導，鼓勵到基層就業(yè);三是完善就業(yè)服務，提供就業(yè)信息，宣傳就業(yè)政策。
5、“鏡朱顏”提問：針對中西部教育的發(fā)展，尤其高等教育的發(fā)展，教育部2014年會出臺什么樣的具體政策和措施給予支持呢?
袁貴仁：中西部高等教育，不論學校數(shù)、學生數(shù)，都是我國高等教育的大頭，中西部高等教育的發(fā)展程度，決定著中國高等教育的總體水平。我們將持續(xù)實施中西部高等教育振興計劃，通過建設(shè)高水平大學、提升基礎(chǔ)能力、促進轉(zhuǎn)型發(fā)展、全方位對口支援等措施，推動中西部高等教育加快發(fā)展。
6、“生活過得緊張2014”提問：教育部對連片特困地區(qū)教師給予生活補助，我非常支持。請問能否擴大至所有農(nóng)村學校?另一個問題是，網(wǎng)傳多年的教師工資改革方案能否落實?我作為一名河南林州市農(nóng)村特崗教師，每月2000元，很期待提高工資待遇。
袁貴仁：建立特崗教師制度，是支持農(nóng)村教育的重大舉措。特崗教師奉獻教育事業(yè)，作出了突出貢獻。對貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師給予生活補助，不少省份已開始實行，范圍將不斷擴大，中央財政給予補助。
7、“思考_99172”提問：目前，農(nóng)村小學和中學教育面臨著重大的課題，很多學校不敢開設(shè)體育課，或者開設(shè)的體育課僅僅是讓孩子們散散步、在操場上遛遛彎，怕那些標槍、鉛球、鐵餅課以及籃球、足球課傷到孩子們。不知道今后體育課怎么辦?
袁貴仁：體育關(guān)系孩子健康，關(guān)系民族未來，體育課要開足開好，保證學生的體育鍛煉時間，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。今年，教育部將研究落實“校園體育風險防控管理辦法”，建立健全相關(guān)制度，消除學校后顧之憂，加大體育教師培訓力度，提高教育教學水平。
8、“池州年豐小學gaolaoshi”提問：國家對教育的投入很大，可是優(yōu)質(zhì)教育資源卻長期被領(lǐng)導看得見的學校占有，教學點被長期邊緣化。怎樣保證國家投入到教學點的資源不被他人占有，教育部有何保障措施呢?
袁貴仁：教學點是我國教育的神經(jīng)末梢，關(guān)乎鄉(xiāng)村教育發(fā)展水平，關(guān)乎教育公平的底線。我們將啟動專門工程，通過配備必要設(shè)施、優(yōu)先安排教師、確保公用經(jīng)費、加快教育信息化建設(shè)等措施，切實提高教學點辦學水平。
9、“海蘭-贛州”提問：就近入學、劃片入學，但是附近的學校資源差，怎么做到公平教育?
袁貴仁：要全面推進義務教育均衡發(fā)展，多措并舉加強薄弱學校的建設(shè)，著力縮小校際間的差距，實現(xiàn)家門口的學校各有特色、優(yōu)質(zhì)均衡。根據(jù)劃片入學的制度，使每個學生有進入較好學校的平等機會。
10、“廢柴點不著”提問：“單獨二孩”政策的出臺，相信會迎來又一波生育高峰，可是目前學前教育資源相對緊缺，請問對這個政策教育部有沒有什么應對的辦法?
袁貴仁：教育部將積極配合這一惠民政策，做好應對準備。根據(jù)目前情況，預測新增適齡幼兒和學生數(shù)量，統(tǒng)籌考慮、科學規(guī)劃、健全公共服務體系，不斷擴大教育資源，積極應對入園難、入學難等問題。
11、“一朵花的時節(jié)”提問：現(xiàn)在國家經(jīng)濟條件比原來好多了，但我老家的農(nóng)村學校和教學點教學條件仍然很差。請問袁部長，教育部在這方面有啥措施?用多長時間可以徹底改變農(nóng)村薄弱學校的面貌?
袁貴仁：提高農(nóng)村薄弱校辦學條件是義務教育重中之重。去年底教育部等部門出臺了專門文件，按照缺什么補什么的原則，爭取經(jīng)過3至5年的努力，使農(nóng)村薄弱學校和教學點的教學設(shè)施滿足基本教學需要，生活設(shè)施滿足基本生活需要，提高農(nóng)村教師的教學水平和生活待遇。
12、“李拓Justin”提問：前幾天社科院有個調(diào)查顯示，2013年政府信息公開教育部名列第一，請問下一步在信息公開方面還有哪些考慮?
袁貴仁：信息公開是社會監(jiān)督的基礎(chǔ)。我們做得還很不夠，下一步將進一步加大公開力度，增加公開事項，擴大公開范圍，強調(diào)公開時效。除教育部自身的信息公開外，我們還將制定直屬高校面向社會主動公開事項清單，并引進第三方對公開情況的監(jiān)督評估。
13、“牙套莎”提問：三中全會提出教育要管辦評分離，請問教育部準備如何放權(quán)?
袁貴仁：教育部將出臺擴大省級政府教育統(tǒng)籌權(quán)和高校辦學自主權(quán)的文件。凡是由地方行使更方便更有效的權(quán)力一律下放、應由學校行使的權(quán)力一律下放。教育部主要職能是制定規(guī)則和標準，加強事中和事后監(jiān)管，形成政府宏觀管理、學校自主辦學、社會廣泛參與新格局。
14、“斯曼-曼-曼兒”提問：我親戚的孩子剛參加了高校自主招生的考試，應該說，自主招生是挺好的一件事，給家長和孩子們多了一種選擇，但前一陣子有關(guān)人民大學自主招生問題的報道很多，我們家長很怕遇到暗箱操作的。教育部是怎樣確保自主招生公平的呢?
袁貴仁：自主招生主要是選拔有學科特長和發(fā)展?jié)撡|(zhì)的人才。有人無視國家法規(guī)，搞腐敗、謀私利，教育部對此態(tài)度十分明確，對涉嫌招生腐敗的人，一經(jīng)查實，都要依法依規(guī)嚴肅處理，絕不姑息。教育部已明確要求高校招生信息“十公開”，繼續(xù)加大公開和監(jiān)管力度。
15、“chanerlifly”提問：前幾天國務院常務會專門研究發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，下一步有什么重大舉措?
袁貴仁：下一步重點推三方面改革，一是建現(xiàn)代職教體系，全面服務經(jīng)濟社會發(fā)展和學生健康成長。二是轉(zhuǎn)型發(fā)展，推動一批地方高校轉(zhuǎn)為應用技術(shù)型，培養(yǎng)更多高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。三是深化產(chǎn)教融合、校企合作，改革人才培養(yǎng)模式，提高學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
16、“天空有小鳥兒”提問：袁部長您好，現(xiàn)在教育改革社會關(guān)注度很高，最近很多媒體網(wǎng)站都在報道教育領(lǐng)域綜合改革，不知道下一步教育綜合改革的重點是什么?
袁貴仁：重點有三個方面：一是改革資源配置方式促公平，加快縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。二是改革人才培養(yǎng)模式提質(zhì)量，深化課程改革、考試評價制度改革和人才培養(yǎng)模式改革。三是改革教育管理方式增活力，深入推進管辦評分離，鼓勵社會力量辦學，擴大教育對外開放。
17、“marvenives”提問：目前在很多城市存在著小升初“擇校熱”，家長們?yōu)榱俗尯⒆由虾脤W校想盡各種辦法，承受巨大壓力。請問教育部如何緩解這種現(xiàn)象?
袁貴仁：“擇校”的根源在于優(yōu)質(zhì)教育資源少、分布不均衡，應對之策是標本兼治、綜合施策、突出重點、著重規(guī)范，在加快均衡發(fā)展義務教育的同時，要求各地進一步明確小升初劃片入學模式、對口升學流程、入學辦理方式、信息公開辦法，做到規(guī)范招生、陽光招生。
18、“師法自然靈動教育”提問：袁部長好，我是一名鄉(xiāng)村女教師，聽說您也當過農(nóng)村小學教師，我認為，農(nóng)村教育和城市教育的最大差距是師資，而城鄉(xiāng)教師交流輪崗是很好的解決辦法，請問教育部在推進這項工作上有什么具體的舉措?
袁貴仁：謝謝您在鄉(xiāng)村從事教育工作。今天是三八節(jié)，首先向您問好，向教育戰(zhàn)線的女同胞們問好。教育部將力爭用3至5年時間，實現(xiàn)校長教師縣域內(nèi)交流制度化、常態(tài)化，多種措施吸引和鼓勵校長教師到農(nóng)村學校、薄弱學校、村小和教學點任教。
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