一、課程名稱
《世界華文文學(xué)》
二、獲獎情況
獲得2012年成人大學(xué)精品課程榮譽稱號
三、簡介
《世界華文文學(xué)》課程是河南成人大學(xué)開放教育漢語言文學(xué)專業(yè)本科階段的選修課。它是一門基礎(chǔ)應(yīng)用學(xué)科，作為中國文學(xué)發(fā)展過程中的繁榮景象的體現(xiàn)，該課程的設(shè)立亦是本專業(yè)教育學(xué)知識更新的良好開端。
四、課程說明
世界華文文學(xué)的發(fā)展和中國本土文學(xué)既相分流又相整合的狀況，不僅使海外不同區(qū)域的華人華文文學(xué)能夠在同一大的文化背景下得以彼此溝通、衍化和統(tǒng)攝，而且從學(xué)術(shù)研究的角度看，它還是一個新的研究領(lǐng)域。作為整體漢語言文學(xué)的一個組成部分，世界華文文學(xué)很自然地顯現(xiàn)出既具有與本土漢語言文學(xué)一貫的文脈亦即民族傳統(tǒng)，又有因為受不同國別或區(qū)域文化影響而表現(xiàn)出特殊性亦即異變。這種傳承與創(chuàng)新相兼的文化整合性質(zhì)，就使得世界華文文學(xué)既有獨特的文學(xué)構(gòu)成，又包含著特定的新質(zhì)。
課程的主要特點是：學(xué)科新、發(fā)展快；理論與實踐緊密結(jié)合。涉及的知識包括緒論、臺灣文學(xué)、港澳文學(xué)、歐美澳華文文學(xué)、東南亞華文文學(xué)等。
本課程開設(shè)一個學(xué)期。從2010年春始，啟用由彭燕彬教授主著的《世界華文文學(xué)概觀》（吉林文史出版社2005年8版發(fā)行）為主教材。（具體見教學(xué)大綱）
本課程為選修課，期末由省國家開放大學(xué)統(tǒng)一命題考試。
五、教學(xué)大綱
（一）課程性質(zhì)和任務(wù)
世界華文文學(xué)課程是河南成人大學(xué)開放教育漢語言文學(xué)專業(yè)本科階段的選修課。從2010年春始啟用的文字教材為《世界華文文學(xué)概觀》（彭燕彬主編，吉林文史出版社2006年8月第1次印刷出版發(fā)行）。課程涉及的知識包括緒論，臺灣文學(xué)主流，港澳文學(xué)概述，歐美澳、東南亞華文文學(xué)等四章內(nèi)容。學(xué)生學(xué)完該課程后，可參加省國家開放大學(xué)組織的期末課程考試及格后獲得學(xué)分。這里的教學(xué)大綱是指省國家開放大學(xué)考試的大綱。
（二）課程安排
本課程開設(shè)一個學(xué)期。教材內(nèi)容共有四章，每章根據(jù)各章要求不等分為3——7節(jié)。
1．由于該課程涉及的基礎(chǔ)知識，專業(yè)知識、相關(guān)知識面廣，建議教學(xué)中按教材內(nèi)容開設(shè)專題講座，以利學(xué)生系統(tǒng)地掌握、全面地了解相關(guān)知識，提高分析問題和解決問題的能力。
2．以教材內(nèi)容為中心，研究不同地域華人華文作家在華文文學(xué)發(fā)展中的地位、作用和影響。要求學(xué)生在理解和運用上多下功夫。
3．學(xué)習(xí)本課程，要緊緊把握世界華文文學(xué)的特性即故土性、融合性和本土性，要與當今中國加入WTO后的經(jīng)濟發(fā)展狀況這一實際相聯(lián)系。
（三）教學(xué)內(nèi)容：
本課程教學(xué)內(nèi)容由一學(xué)期完成。
本課程的講授重心為緒論、第一章、第二章、第四章。
知識要點：
第一章：緒論——要求理解世界華文文學(xué)界定的幾個概念；掌握其特性及發(fā)展概況
第二章：臺灣文學(xué)主流——臺灣文學(xué)的性質(zhì)及特點；各期臺灣文學(xué)的發(fā)展狀況及其作家作品。
第三章：港澳文學(xué)概述——香港文學(xué)概況及各期香港文學(xué)發(fā)展狀況及其作家作品；澳門文學(xué)歷史及其發(fā)展。
第四章：歐美澳、東南亞華文文學(xué)——歐美澳、東南亞華文文學(xué)概說與華文文學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀；代表作家及其作品。
（四）教學(xué)要求：
1．每章均要有明確的主題，使學(xué)生獲得較系統(tǒng)的知識。
2．教師針對所講章節(jié)，擬定相應(yīng)的題目，指導(dǎo)學(xué)生討論練習(xí)，提高運用能力。
3．平時作業(yè)成績要計入總成績。輔導(dǎo)教師要適時對學(xué)生作業(yè)進行檢查和評改。
4．學(xué)生應(yīng)高度重視自學(xué)環(huán)節(jié)，增強自學(xué)的自覺性和主動性，多參考課外資料，提高自學(xué)能力。
六、教學(xué)實施方案
（一）、課程性質(zhì)及教學(xué)內(nèi)容要求
本課程是河南成人大學(xué)開放教育漢語言文學(xué)專業(yè)本科階段的選修課。根據(jù)教學(xué)計劃的安排，在第三學(xué)期開課，共3學(xué)分。
本課程使用的文字教材為《世界華文文學(xué)概觀》，彭燕彬主編，吉林文史出版社2005年8月第1次印刷出版發(fā)行。教材是教學(xué)和考核的主要依據(jù)，具體包含有緒論，臺灣文學(xué)主流，港澳文學(xué)概述，歐美澳、東南亞華文文學(xué)等四章內(nèi)容。通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)習(xí)者能較全面的了解并掌握世界華文文學(xué)發(fā)展概況及其作家創(chuàng)作特色、地位和影響。
（二）、課程安排
本課程開設(shè)一個學(xué)期，54學(xué)時。
（三）、教學(xué)媒體與資源
1．文字教材：《世界華文文學(xué)概觀》吉林文史出版社2005年8月第1次印刷出版發(fā)行。
2．網(wǎng)絡(luò)資源：包含本課程教學(xué)大綱，實施方案，課程說明，教學(xué)輔導(dǎo)，平時作業(yè)、錄像、三分屏、專題講座等。
（四）、教學(xué)實施及實踐環(huán)節(jié)
1．學(xué)生自學(xué)
學(xué)生自主學(xué)習(xí)是開放教育的重要特點，也是學(xué)生完成學(xué)業(yè)的主要學(xué)習(xí)形式，在學(xué)習(xí)過程中堅持以學(xué)生自學(xué)為主，要充分利用媒體資源獲取相關(guān)輔導(dǎo)資料，教師為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)。
2．小組討論 、網(wǎng)絡(luò)答疑
教師要定期利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺指導(dǎo)學(xué)生開展小組討論，互相交流，互相啟發(fā)，互相探討，發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。
3．面授輔導(dǎo)
輔導(dǎo)教師根據(jù)教材需要，對重點難點進行面授輔導(dǎo)，并解答學(xué)生學(xué)習(xí)中提出的問題。
本課程面授輔導(dǎo)采用講授課程與專題講座形式，對教材內(nèi)容進行分解組合，使學(xué)生能系統(tǒng)地、連貫地掌握所學(xué)知識。
4．平時作業(yè)
本門課程安排有平時作業(yè)，平時作業(yè)成績要計入總成績，作業(yè)題在網(wǎng)上發(fā)布。輔導(dǎo)教師要認真布置并批改。
七、專業(yè)規(guī)則
本課程 學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時 學(xué)時，開設(shè)一學(xué)期。
本課程為開放教育漢語言文學(xué)專業(yè)本科（含師范方向）的選修課。世界華文文學(xué)是一門基礎(chǔ)應(yīng)用學(xué)科，作為中國文學(xué)發(fā)展過程中的繁榮景象的體現(xiàn)，該課程的設(shè)立亦是本專業(yè)教與學(xué)知識更新的良好開端。
教學(xué)目的：在學(xué)生已有中國現(xiàn)當代文學(xué)的基礎(chǔ)上了解世界華文文學(xué)的發(fā)展和中國本土文學(xué)既相分流又相整合的狀況，并通曉海外不同區(qū)域的華人華文文學(xué)能夠在同一大的文化背景下得以彼此溝通、衍化和統(tǒng)攝，作為整體漢語言文學(xué)的一個組成部分，世界華文文學(xué)很自然地顯現(xiàn)出既具有與本土漢語言文學(xué)一貫的文脈亦即民族傳統(tǒng)，又有因為受不同國別或區(qū)域文化影響而表現(xiàn)出特殊性亦即異變。這種傳承與創(chuàng)新相兼的文化整合性質(zhì)，就使得世界華文文學(xué)既有獨特的文學(xué)構(gòu)成，又包含著特定的新質(zhì)。
程的主要特點是：學(xué)科新、發(fā)展快；理論與實踐緊密結(jié)合。涉及的知識包括緒論、臺灣文學(xué)、港澳文學(xué)、歐美澳華文文學(xué)、東南亞華文文學(xué)等。
本課程的主要內(nèi)容：按世界華文文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，重點講授臺灣文學(xué)、港澳文學(xué)、歐美澳、東南亞日韓華文文學(xué)四大版塊內(nèi)容。通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)習(xí)者能較全面的了解并掌握世界華文文學(xué)發(fā)展概況及其作家創(chuàng)作特色、地位和影響。
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