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工作了一段時間，在工作中遇到了很多問題，可能是自身的發(fā)展遇到了瓶頸，可能是因為晉升受阻，也有可能是出于某些心里上的需要，讓自己想提升學歷或者說是迫切需要這樣一個學歷證書。不管抱有那種想法，都是好的，證明自己還有學習的想法，那么如何在浩瀚如林的學歷培訓中找到一條適合自己的途徑呢？
我國國民教育系列學歷形式主要有以下五種：納入國家統(tǒng)一招生計劃的普通高、中等院校畢業(yè)文憑；成人高、中等院校畢業(yè)文憑；國家高等教育自學考試畢業(yè)文憑；遠程學歷教育還有現(xiàn)在備受爭議的黨校函授教育文憑。
一、普通高等教育
普通高等教育，必須要參加全國統(tǒng)一的高考，高考達到錄取分數(shù)線可以到相應的高等院校參加全日制的3年高職大專教育、4年制的本科教育，醫(yī)學類的專業(yè)學習時間會更長一些。普通高等教育系指對每年６月７、８、９號參加全國統(tǒng)一高考，并通過國家計劃統(tǒng)一錄取的應屆高中畢業(yè)生進行大學教育的模式，簡稱“國家統(tǒng)招”；統(tǒng)招生由于屬于全日制教學，時間跨度長（三至五年），學習比較系統(tǒng)，生源質(zhì)量比較好，教師隊伍質(zhì)量也比較高，因此，畢業(yè)生質(zhì)量也比較好（與成人類高等教育比較）�！ �
但是最近十年來，由于國家對高等教育的投入不夠，不僅大量民營大學如雨后春筍班崛起，大量的公辦的技校和中專學校也搖身一變而成為大學（�？疲墒沁@些學校在拿到大學辦學許可證的同時，教學質(zhì)量卻沒有什么改進，造成畢業(yè)生質(zhì)量十分低下，極大地損害了國家普通高等教育的招牌�！ �
現(xiàn)在，越來越多的國家企事業(yè)單位、民辦企業(yè)以及外資企業(yè)對大學生的評價僅局限在名牌學校，對于大量的地方大學、民辦大學、高職高專學校的畢業(yè)生采取對待普通高中生或中技生的態(tài)度，這種做法雖然傷害了許多的學子，但是從另一個層面也反映出中國普通高等教育教學質(zhì)量的變化。
二、成人高等教育
成人高等教育是國家級招生考試，是以招收在職從業(yè)人員為主，為用人單位和考生服務，受國家法律保護的考試。成人高考的授課方式大體分為脫產(chǎn)、業(yè)余及函授形式，考生應根據(jù)自身的情況來選擇適合自己的學習形式。
業(yè)余：業(yè)余授課方式一般在院校駐地招收學生，安排夜晚或雙休日上課，適合在職考生報考。
脫產(chǎn)：年齡較小或者想進入大學校門體驗大學生活的考生可選擇脫產(chǎn)的形式。脫產(chǎn)學習就是在校內(nèi)進行全日制學習方式，其管理方式與普通高校一樣，有穩(wěn)定的寒暑假期安排�！ �
函授：該種學習形式也適合上班族人，業(yè)余時間少的考生。函授教學主要以有計劃、有組織、有指導的自學為主，并組織系統(tǒng)的集中面授，函授教學的主要環(huán)節(jié)有：輔導答疑、作業(yè)、試驗、實習、考試、課程設計、畢業(yè)設計及答辯。每學年安排3次左右為期10天或半個月的集中面授。
成人高考是全國三大招生統(tǒng)一考試之一，屬國民教育系列。分為三個層次：�？破瘘c升本科(簡稱專升本)、高中起點升本科(簡稱高起本)、高中起點升高職(高專)(簡稱高職、高專)。列入國家招生計劃的成人高校，國家承認學歷�！ ≡谖覈扇烁呖家殉蔀榻K身教育體系中高等教育重要組成部分，它與普通高考一樣，需通過國家統(tǒng)一考試取得入學資格，畢業(yè)后可獲得國家承認的專、本科學歷。
成人高考的學歷，在考研、提干等諸多方面和普通高等教育學歷有同等的效力，不過由于成人教育的入學考試和教學管理都與一般的普通高等教育有一定差距，因此社會對承認教育的認可不是很高，含金量不如自學考試，當然學歷的獲得也相對容易。
三、高等教育自學考試
高等教育自學考試，是對自學者進行以學歷考試為主的高等教育國家考試，是個人自學、社會助學和國家考試相結合的高等教育形式�！ �
國家自學考試通過后，頒發(fā)的學歷將是其選擇的主考院校的學歷，達到一定標準后也可以申請學位證書�！ �
目前自學考試由于考試及其嚴格，所以是含金量最高的學歷，自考的畢業(yè)證在多數(shù)情況下和普通高等教育的學歷有同等的社會認可度。特別是在外企和國外甚至比許多大學普通高等教育的學歷更得到認可，其含金量基本等同國家重點大學的學歷。
高等教育自學考試制度，是我國高等教育的重要組成部分，是國家《高等教育教育法》確立的高等教育制度�！ �
高等教育自學考試是我國八十年代初創(chuàng)立的一種對自學者進行以學歷考試為主的國家考試，也是我國一種新型的教育制度，是個人自學、社會助學和國家考試相結合的新型的開放式的社會化教育形式。
自學考試的任務，是通過國家考試促進廣泛的個人自學和社會助學活動，推進在職專業(yè)教育和大學后繼續(xù)教育，造就和選拔德才兼?zhèn)涞膶ｉT人才，提高全民族的思想道德、科學文化素質(zhì)，適應社會主義現(xiàn)代化建設的需要�！�
高等教育自學考試的�？�、本科等學歷層次，與普通高等學校相應學歷層次的水平要求相一致。自學考試由國家授權的權威考試機構管理實施。在各級政府和教育行政部門領導下，從國家到地方有一個組織完整、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)的管理系統(tǒng)和工作系統(tǒng)，有一套科學嚴密的考試辦法，因此，它能保證國家考試的科學性、嚴密性和權威性�！�
根據(jù)1998年8月，第九屆人民代表大會常務委員會第四次會議審議通過的《中華人民共和國教育法》規(guī)定：“國家實行高等教育自學考試制度，經(jīng)考試合格的，發(fā)給相應的學歷證書，公民接受高等教育自學考試本科畢業(yè)，其學業(yè)水平達到國家規(guī)定的學位標準，由主考院校授予相應學位”。并規(guī)定“自學考試畢業(yè)生的使用和待遇與普通高校相同”。
自學考試畢業(yè)生同普通高校畢業(yè)生在報考研究生時享有同等機會，擇優(yōu)錄取。
中國高等教育自學考試學歷證書的社會信用值正不斷上升，目前已得到美國、英國、加拿大等眾多國家的認可和承認。
四、現(xiàn)代遠程教育
現(xiàn)代遠程教育是近幾年隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展產(chǎn)生的新鮮事物，其教學特點是教師和學生能夠跨越空間進行實時或非實時的交互，也是它的優(yōu)勢所在。
現(xiàn)代遠程教育的優(yōu)點：教師的講授和學生的學習可以在不同地點同時進行，師生之間可以進行充分的交流；學生能夠根據(jù)自已的需要自主安排學習時間和地點，靈活程度很高，學習中的問題也能比較及時的得到答解；現(xiàn)代遠程教育手段有利于個體化學習，它以學生自學為主；
現(xiàn)代遠程教育手段并不是一種萬能的教育方式，它不可能完全取代面授，也不一定適用于所有的教育層次和課程。它要求學生有較強的自學能力，并能夠初步使用計算機。在目前技術手段的支持下，現(xiàn)代遠程教育手段比較適合于知識的傳授，對職業(yè)技能培訓有很大的難度，現(xiàn)代遠程教育手段更適宜于開展繼續(xù)教育課程�！�
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