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因為追求更好的工作環(huán)境，她參加了大專自考。1991年，她以優(yōu)異的成績畢業(yè)，獲得了漢源縣自考辦450元的獎勵。
拿著這些獎金，她毫不猶豫地購買了自考本科的全套書籍，哪知這次的本科自考卻持續(xù)了14年。因為大專的自考文憑，她從漢源偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)走進(jìn)了富林小學(xué)；因為本科的自考文憑，她才又有機(jī)會走進(jìn)雨城區(qū)。
她叫楊文軍，是雨城區(qū)四小的一名小學(xué)教師，這是一個普通人的自考故事。
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1988年，楊文軍開始了自己的自考征程。
“對于當(dāng)時的我來說，專科書本很輕松。”即使是在邊工作邊學(xué)習(xí)的情況下，楊文軍也按時順利通過了6門課程的專科自考。
1991年畢業(yè)的時候，她以優(yōu)秀的成績?nèi)〉昧藢？飘厴I(yè)證書，獲得了漢源縣自考辦450元的獎勵，成都方面也要退回自考書本費(fèi)用。“多子巷22號”，18 年過去了，楊文軍還能清晰地記得退費(fèi)的郵寄地址。除此之外，省委黨校也發(fā)來通知書，但當(dāng)時因為家庭經(jīng)濟(jì)原因，楊文軍錯過了去省委黨校學(xué)習(xí)的機(jī)會。
“一輩子沒在大學(xué)校園里學(xué)習(xí)過，是一種遺憾。”拿著縣自考辦獎勵的450元錢，楊文軍來到成都。在四川大學(xué)一位朋友的帶領(lǐng)下，楊文軍走進(jìn)了魂牽夢縈的大學(xué)校園，自此，她便下定了決心，一定要考上本科，圓自己的大學(xué)夢。
1993年以后，自考漸漸走出了楊文軍的生活，結(jié)婚后的她，被家庭的重?fù)?dān)和學(xué)校壓力束縛著。
“本科課本對于當(dāng)時的我來說很吃力，拿到文憑也沒有作用，不會漲工資，也不會調(diào)動。”這成為楊文軍放棄自考的另一個原因。
10年之后的2003年，楊文軍重拾課本。
對于一位小學(xué)語文教師來說，英語和政治經(jīng)濟(jì)學(xué)成了她圓夢的攔路虎。在重重困難中，她堅韌地為自己的理想奮斗著。
“2003年的冬天很冷，我把烤火的爐子放在身邊，還被凍得發(fā)抖。”晚上10點多，當(dāng)帶的學(xué)生離開，家務(wù)做完了，孩子睡覺了，帶著疲憊不堪的身體，楊文軍便拿起自考課本開始復(fù)習(xí)�？恐匠＝虒W(xué)中的知識積累加上不懈的努力，她很快“吃透”了本科的自考課本。
2006年，當(dāng)拿到本科文憑的時候，楊文軍的內(nèi)心畫了一個圓。“終于完成了人生的一件大事，跟大學(xué)沾邊了。”
自考磨礪意志
沒有任何一所大學(xué)比這所大學(xué)學(xué)生人數(shù)多；沒有任何一所大學(xué)比這所大學(xué)學(xué)生的年齡跨度大；也沒有任何一所大學(xué)比這所大學(xué)學(xué)時長。
這就是自考。
“你不教6年級是孩子的損失。”這是楊文軍在申請不帶畢業(yè)班時一位校長對她講的話。
2006年8月，因為自考的本科文憑，楊文軍和剛畢業(yè)的大學(xué)生一起參加了雨城區(qū)四小的招聘考試，以高出第二名17分的成績，進(jìn)入了雨城區(qū)四小。
對于楊文軍或者對于任何一個自考人來說，自考是苦澀和漫長的。
“可以說是自考改變了我的命運(yùn)。我很慶幸參加了自考，讓我能站在更高的高度去理解我要教授的課程。”在自考中楊文軍積累了自我學(xué)習(xí)的方法，在教學(xué)過程中，她便能將自己總結(jié)的經(jīng)驗傳授給學(xué)生，便于學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。
30多歲的楊文軍只是全市851名本科自考畢業(yè)生中的一員。1984年，雅安自考首次開考，據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，有841人參加了當(dāng)年的自考。2001年10月，雅安自考人數(shù)達(dá)到4880人次，是雅安自考?xì)v史上的頂峰時期。
截至目前，已有4852人取得了自考文憑，其中�？�4001人，本科851人。