說(shuō)到學(xué)習(xí)，我的第一反應(yīng)是苦和累，那是真的苦，真的累。然而，那份學(xué)習(xí)后的充實(shí)感和滿足感卻也讓我一次次地樂在其中。
從小母親就告誡我：必須花比別人多百倍、千倍的努力去學(xué)習(xí)，不要問(wèn)為什么，這就是我應(yīng)該接受的現(xiàn)實(shí)。我信任母親，所以我從來(lái)不問(wèn)，只在每次快要放棄時(shí)咬牙堅(jiān)持著。
學(xué)習(xí)的過(guò)程中我闖過(guò)了很多關(guān)口。小學(xué)時(shí)，認(rèn)字就是一個(gè)難題，“大、小、上、下”在我的眼里幾乎沒有什么區(qū)別，腦子里就是一團(tuán)糟，怎么辦？經(jīng)過(guò)不斷的嘗試，我終于想到了辦法，別的同學(xué)聽寫時(shí)是用筆寫字，而我口述筆畫，由家人代筆。“記筆畫”識(shí)字、“記字母”學(xué)單詞，使我戰(zhàn)勝了學(xué)習(xí)上的第一道難關(guān)。中學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的學(xué)習(xí)中，我遇到的困難更是數(shù)不勝數(shù)，我都想盡了辦法，一一闖過(guò)去。整個(gè)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)幾乎把自己逼到極限，然而，苦過(guò)，累過(guò)后那份頓悟的喜悅和幸福感，也讓我倍感生命的意義和生活的美好。
很快，中學(xué)畢業(yè)了，我該何去何從？我遇到了生活中又一個(gè)難題，又一道關(guān)口。這時(shí)，武漢市成人大學(xué)展現(xiàn)在我的眼前，據(jù)說(shuō)，這是一個(gè)開放的大學(xué)，我真的又可以繼續(xù)我的讀書生涯了嗎？我充滿期待，又很是惶惑。
開學(xué)典禮在學(xué)校的二樓多功能廳舉行，沿著寬敞的樓梯拾級(jí)而上，不時(shí)有擦身而過(guò)的同學(xué)投來(lái)異樣的目光，我已經(jīng)習(xí)以為常了——從家里走出來(lái)，總是要面對(duì)這些的，我對(duì)自己說(shuō)。“加油！”“歡迎你！小伙子。”抬頭向上看去，臺(tái)階的盡頭是老師們親切的笑臉，我心中一熱，那一份認(rèn)同感讓我瞬間融入了這個(gè)集體。而當(dāng)身殘志堅(jiān)的全國(guó)道德模范董明坐在輪椅上講述她自己在國(guó)家開放大學(xué)學(xué)習(xí)和工作的事跡的時(shí)候，分明是波瀾不驚的語(yǔ)調(diào)，卻在我的心中掀起驚濤駭浪。在家人和親朋好友的眼里，我一直是陽(yáng)光的、積極的、堅(jiān)強(qiáng)的，只有我自己知道，在內(nèi)心深處，我同樣有著不為人知的恐懼和怯懦。而那一刻，臺(tái)上輪椅上的女子不是以她的苦難，而是以她的從容打開了我的心扉。原來(lái)不輸于常人不只是口頭上說(shuō)說(shuō)而已，真的是可以實(shí)現(xiàn)的！這個(gè)活生生的范例就在我的面前，我和她握了手，合了影，不是為追星，是為了更加深切地感受這樣的存在，是為了更加堅(jiān)定地告訴自己，我也可以做到！這一天是我開學(xué)的第一天，卻意外地給我上了震撼心靈的一課，使我在學(xué)習(xí)上又闖過(guò)了心靈這一關(guān)。
接下來(lái)的課程學(xué)習(xí)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，依然是一如既往的苦著、累著并快樂著。開放教育學(xué)習(xí)開啟的是一種全新的學(xué)習(xí)模式，對(duì)于我來(lái)說(shuō)就意味著更加艱難的挑戰(zhàn)。
我其實(shí)更喜歡面授，喜歡坐在教室里面對(duì)老師，和老師交流的感覺，無(wú)論任何情況，從專科到本科，我沒有落下一節(jié)面授課�？墒蔷W(wǎng)上學(xué)習(xí)，天啊，在這之前，若非迫不得已，我很少去碰觸電腦，那樣一臺(tái)冰冷的機(jī)子讓我莫名其妙地害怕和排斥。我緊張，手指僵硬，不聽使喚，只能艱難而生澀地按著鍵盤上小小的黑色按鍵。第一次發(fā)帖，我竟然只發(fā)出去了一個(gè)“？”，慌亂之下，急忙補(bǔ)救，一不留神，又發(fā)一帖，卻只是一個(gè)標(biāo)題。盡管這樣的情況多得數(shù)不勝數(shù)，但我知道我必須過(guò)了這一關(guān)！我的手指酸了，胳膊疼了，腰沒力了，連脖子都軟弱無(wú)力要耷拉了，眼也花了，頭也脹了，可我不能退縮，不能放棄，否則就只能前功盡棄。這時(shí)候，堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持是唯一的選擇。我知道，沒有人有時(shí)間來(lái)教我，也沒有人刻意來(lái)鼓勵(lì)我，我必須自己不斷地去面對(duì)、去摸索。我始終相信，只要我工夫用到了，一切的困難終將被我踩在腳下。隨著對(duì)電腦的一天天熟悉，雖然依然緊張、排斥，但我不害怕了，我認(rèn)識(shí)鍵盤上的每一個(gè)按鍵，我認(rèn)識(shí)國(guó)家開放大學(xué)學(xué)習(xí)界面的每一個(gè)結(jié)點(diǎn)，我了解他們，耐心地讓自己去接納他們。我知道一大群老師其實(shí)就在他們的背后，隨時(shí)注視著我們，準(zhǔn)備著為我們答疑解惑。終于，我的緊張和排斥感沒有了，鍵盤不再冰冷，網(wǎng)絡(luò)不再虛無(wú)，我完全接納并愛上了這種學(xué)習(xí)模式，盡情地在網(wǎng)上馳騁，那種感覺，就如同干渴的魚兒一頭扎進(jìn)浩瀚的海洋，如饑似渴，美妙無(wú)比。
當(dāng)然不僅僅是這些，當(dāng)我日益打開國(guó)家開放大學(xué)學(xué)習(xí)這扇窗的時(shí)候，生活便時(shí)常變換著不同的色彩向我撲面而來(lái)。我看到外面的世界竟是如此的精彩，雖然我的雙腳再怎么走也走不完這精彩的世界，但我的思想?yún)s可以到達(dá)任何一個(gè)身體無(wú)法企及的地方，那份精神上的愉悅是無(wú)論什么東西都無(wú)法比擬的。
在學(xué)習(xí)的道路上，我很清楚自己比別人要更加艱難。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，知識(shí)的累累碩果永遠(yuǎn)都只是掛在高處或是遠(yuǎn)方，每一次，我都要踮起腳尖，跳起來(lái)，跑起來(lái)，不斷地去夠，去追趕，才有可能摘取到它們�？墒�，它們?cè)诟咛幓蚴沁h(yuǎn)方那么鮮美無(wú)比地芬芳著，我一旦嗅到這芬芳的氣息，就忍不住想要克服一切的障礙，用盡全力跳起來(lái)，跑起來(lái)，回應(yīng)他們的召喚。
注：
幸福是什么？利江同學(xué)的回答是“踮起腳，便能摘到果實(shí)”。如果你了解他，這個(gè)“便”字就絕非輕輕松松的舉手之勞；這個(gè)“便”字，活脫出的是一名腦癱學(xué)子“每次快要放棄時(shí)咬牙堅(jiān)持”之后的輕松與愜意。持續(xù)地走進(jìn)他，了解他，為他和他的家人感動(dòng)；持續(xù)地幫助他，激勵(lì)他，為他和他的家人快樂，對(duì)于國(guó)家開放大學(xué)的教師而言，何嘗不是一種幸福。
作者：武漢市成人大學(xué) 馮利江
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