鄭州的大學(xué)現(xiàn)代遠程學(xué)院教學(xué)模式及優(yōu)點【圖】

發(fā)布人：劉老師訪問量：發(fā)布日期：2014-08-24 18:55:10

圖解-鄭州的大學(xué)遠程教育學(xué)院三大學(xué)習(xí)方式

　　　　　　　　
網(wǎng)上教師輔導(dǎo) 　　　　學(xué)生自主互動學(xué)習(xí) 　　　　　　學(xué)習(xí)中心面授輔導(dǎo)
實時在線交流　　　　　　　　課件點播　　　　　　　　　　新生導(dǎo)學(xué)
BBS、E-MAIL　　　　　教材學(xué)習(xí)、光盤學(xué)習(xí)　　　　　　組織課件點播、面授
資料上傳下載　　　　　參考資源、課程大綱　　　　　　考前輔導(dǎo)、集中考試
課程論壇、課程作業(yè)　　相關(guān)案例、例題分析　　　　畢業(yè)實踐（論文、設(shè)計）模擬考試　　完成在線測試
根據(jù)上圖及詳細解析可以看出，鄭州的大學(xué)遠程教育學(xué)院教學(xué)模式主要采用基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)為主的模式，學(xué)生利用學(xué)院自行開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與教學(xué)管理平臺，在遠程在線平臺上點播學(xué)習(xí)鄭州的大學(xué)名師制作的多媒體教學(xué)課件，獲取網(wǎng)上教學(xué)資源，并通過網(wǎng)上實時輔導(dǎo)、實時討論、在線測試、網(wǎng)上作業(yè)和集中結(jié)業(yè)考試，享用高質(zhì)量的個性化教學(xué)服務(wù)，來完成自己的學(xué)業(yè)，讓學(xué)生能更好的學(xué)到、學(xué)會、學(xué)懂各科目的知識。

目前鄭州的大學(xué)現(xiàn)代遠程教育采用的這套“上網(wǎng)點播課件學(xué)習(xí)+ 到教學(xué)中心集中學(xué)習(xí)+在線測試+實驗實習(xí)+集中考試”的教學(xué)模式，保證每位學(xué)員能學(xué)到知識的同時，也淡化了“填鴨式教育”的弊端，學(xué)生每門課程的成績綜合等于上網(wǎng)點播課件學(xué)習(xí)占10%+到學(xué)習(xí)中心學(xué)習(xí)（含作業(yè)）占10%+完成在線測試占30%+課程結(jié)業(yè)考試占50%，保證了遠程教育不會培養(yǎng)出只會讀死書而不知道其所以然的“書呆子”。

鄭大遠程教育學(xué)院的這種教學(xué)模式優(yōu)勢在于一下三點：

1、不管任何時間、任何地點，都可上網(wǎng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方式靈活；

2、有效地解決了在職人員的“工與學(xué)”之間的矛盾，適合在職業(yè)余學(xué)習(xí)；

3、鄭州的大學(xué)遠程教育學(xué)院的學(xué)生畢業(yè)的條件是以修習(xí)學(xué)分為標(biāo)準(zhǔn)，在有效學(xué)習(xí)期限（非醫(yī)學(xué)類2.5－5年，醫(yī)學(xué)類3－6年）內(nèi)修滿本專業(yè)所要求的總學(xué)分，即可申請畢業(yè)。

4、采用學(xué)分制的管理模式，摒棄傳統(tǒng)的學(xué)年制教育形式，其彈性的學(xué)習(xí)期限更加適用于參加工作后需要繼續(xù)學(xué)習(xí)提升學(xué)歷的在職人員。

5、學(xué)生的成績采用多方面考察，避免了讀死書的現(xiàn)象，讓所學(xué)的知識能更好的轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。

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