2012鄭州國家開放大學金融學專業(yè)高起專教學實施方案之教學環(huán)節(jié)與要求
教學過程的落實是開放教育深化教學改革、探索教學模式、保證教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。各地國家開放大學在教學中，要做好以下工作：
（一）鄭州國家開放大學入學教育：新生入學，應認真組織好入學教育，切實上好“開放教育入學指南”課，使學習者對遠程教育的教學特點和學習要求與方式、本專業(yè)的課程設置和課程的實施與組織、綜合實踐教學的要求、學習支持服務等有基本的了解，同時應培養(yǎng)學習者應用計算機的能力，利用網(wǎng)絡獲得信息和學習支持服務的能力。
（二）制定學習計劃：本專業(yè)部分課程有一定先后接續(xù)性；將5門雙證課程分別安排在3個學期中，目的是盡量平均學生的學習壓力；因此應盡量指導學生按教學計劃中的課程進度表選課。職業(yè)技能實訓課是一門綜合性課程，應在學生學完5門雙證課程后選修。
（三）鄭州國家開放大學遠程教學
1．廣播電視教學
中央國家開放大學根據(jù)資源建設規(guī)劃建設統(tǒng)設必修課的音像教學資源，并通過衛(wèi)星將音像教學資源傳輸?shù)礁鹘虒W點，各教學點通過衛(wèi)星接收設備接收下載音像教學資源，或組織學生收看，或刻錄成光盤供學生使用，或轉(zhuǎn)換成流媒體掛在網(wǎng)絡上供學生點播。
2．網(wǎng)絡教學
中央國家開放大學統(tǒng)設必修課的有關(guān)教學文件、課程設計方案、課程輔導文本等在新課開出前提供在網(wǎng)上相應的專業(yè)和課程中，新開課程、滾動課程每學期網(wǎng)上有相應的教學和教研活動，期末時有相應的輔導。省開課程也應安排相應的網(wǎng)上教學，為廣大師生提供一個在線交流、自主學習與個別化教育的環(huán)境，引導學生利用網(wǎng)絡學習，積極參加網(wǎng)上教學活動。
（四）鄭州國家開放大學面授輔導
各單位的專職或兼職輔導教師，應選擇學員方便的時間安排到校集中講解、答疑。集中面授輔導除針對課程的重點、難點進行適量講解和答疑以外，更應為學員提供實際操作技能訓練的機會和指導。提倡輔導教師采用案例、任務驅(qū)動教學方式進行輔導以及實訓，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力，面授輔導不提倡系統(tǒng)講授，應指導學生使用錄像教材，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。
（五）實驗/實訓
鑒于文秘專業(yè)實用性較強、秘書職業(yè)技能實訓在秘書職業(yè)資格證書中的重要地位的特點，教學實施方案中安排了課程實訓、職業(yè)技能實訓。
1．課程實訓（技術(shù)支持單位開發(fā)并負責，逐步配套）
課程實訓是針對五門雙證課程的知識內(nèi)容和所應掌握的技能要求而制定的題庫訓練，學生利用課程實訓光盤中的大量實訓題目來進行反復練習，從而掌握五門雙證課程中的技能要求。
2．職業(yè)技能實訓
該實訓課程是依據(jù)《理財規(guī)劃師國家職業(yè)標準》開發(fā)的。該職業(yè)技能實訓主要通過技能實訓平臺，利用計算機、多媒體等教學手段實行虛擬職業(yè)技能訓練，能使學習者直觀、全面地練習并提高職業(yè)技能。“理財規(guī)劃師職業(yè)技能實訓”由中央國家開放大學統(tǒng)設，按中央國家開放大學對統(tǒng)設必修課的規(guī)定實施教學和考試。
該職業(yè)技能實訓涵蓋了秘書國家職業(yè)標準三級的全部技能要求，以實訓單元測試題、實訓綜合練習的形式進行綜合實訓，考察學生對理財規(guī)劃師職業(yè)技能的掌握情況。理財規(guī)劃師職業(yè)技能實訓考試成績達到60分，可申請獲得理財規(guī)劃師國家職業(yè)資格證書（三級）。
該職業(yè)技能實訓由技術(shù)支持單位開發(fā)并負責。
3．社會實踐
社會實踐是學生了解秘書實際工作狀況的重要環(huán)節(jié)，應盡量選擇企事業(yè)單位各類辦公室進行社會實踐，實地考察、實踐秘書工作。社會實踐按中央國家開放大學統(tǒng)一要求組織實施。
4．畢業(yè)作業(yè)
畢業(yè)作業(yè)是對學生總體學習結(jié)果的檢查和總結(jié)。畢業(yè)作業(yè)的題目應選擇和金融專業(yè)工作密切相關(guān)的題目，并注意追蹤秘書工作發(fā)展的動向。畢業(yè)作業(yè)按中央國家開放大學統(tǒng)一要求組織實施。
（六）鄭州成人大學作業(yè)與考核
1．平時作業(yè)
按照教學計劃（專業(yè)規(guī)則）進程表的要求，各門課程應至少安排四次平時作業(yè)。
統(tǒng)設必修課的課程作業(yè)由中央國家開放大學統(tǒng)一安排，地方國家開放大學可視當?shù)貙W員的學習情況補充少量作業(yè)，其他課程的作業(yè)由地方國家開放大學責任教師安排，可以通過網(wǎng)絡或輔導教師等渠道加以布置。由地方國家開放大學落實本地區(qū)的平時作業(yè)工作，并組織作業(yè)批改。
2．鄭州國家開放大學課程考核
課程考核包括形成性考核和終結(jié)性考試。課程考核的內(nèi)容必須符合教學大綱，以基本理論、基本知識和基本技能考核為主，同時注意考核學生綜合運用所學理論、知識和技能分析解決問題的能力。
（1）形成性考核
文秘專業(yè)四次平時作業(yè)的成績即為形成性考核的成績。中央國家開放大學教學部門負責設計統(tǒng)設課程形成性考核方案，省級國家開放大學教學部門負責設計非統(tǒng)設課程形成性考核方案。省級國家開放大學和地市分校分別根據(jù)中央國家開放大學和省級國家開放大學分布的形成性考核方案制定實施細則，增強形成性考核的可操作性。
教學點負責形成性考核的組織實施，地市級國家開放大學負責形成性考核成績初審，省級國家開放大學負責形成性考核成績復審，并對形成性考核的組織實施工程和質(zhì)量進行監(jiān)控和檢查。中央國家開放大學負責形成性考核的指導和抽查。
形成性考核的指導教師或輔導教師由教學點按照有關(guān)規(guī)定聘請，一般應具有本專業(yè)初級及以上職稱，有一定的教學經(jīng)驗，熟悉遠程開放教育要求和相關(guān)規(guī)定，掌握課程形成性考核的要求。其成績由指導教師或輔導教師按形成性考核方案或?qū)嵤┘殑t的有關(guān)標準評定。
（2）終結(jié)性考試
中央國家開放大學和省級國家開放大學分別負責統(tǒng)設課程和非統(tǒng)設課程終結(jié)性考試的試題、答案及評分標準的命制。采取命題組命題的方式。嚴格按照課程教學大綱、教材和考核說明，結(jié)合現(xiàn)代遠程開放教育的教學特點和學習者特點，設計考試內(nèi)容以及試卷的題量、題型、覆蓋面和難易程度等。
中央國家開放大學和省級國家開放大學分別負責組織統(tǒng)設必修課程的全國統(tǒng)一考試和統(tǒng)設選修課程及非統(tǒng)設課程在本地區(qū)的統(tǒng)一考試。
（3）雙證課程考核
雙證課程考核按照中央國家開放大學統(tǒng)設必修課程的考核方式組織實施。
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